!["Mam Sen" Ethos, Pathos i Logos](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pl-examples/-mam-sen--ethos--pathos-i-logos.png ""Mam Sen" Ethos, Pathos i Logos")
Przegląd Działań
Przedmiot: Język angielski
Poziom klasy: 9-12
Czas trwania: 90 minut (może ulec zmianie)
Jednostka: „Mam marzenie” Ethos, Pathos, Logos
Przenieś przemówienie Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream” do swojej klasy ELA dzięki tej dynamicznej lekcji analizy retorycznej. Uczniowie odkryją siłę perswazji ethos , pathos i logos oraz wizualnie zorganizują swoje odkrycia za pomocą szablonu storyboardu. Ta lekcja została zaprojektowana z myślą o maksymalnym zaangażowaniu i myśleniu krytycznym, pomagając uczniom połączyć historyczną retorykę z nowoczesną komunikacją.
Cele
- Zdefiniuj i zidentyfikuj ethos, pathos i logos w tekstach perswazyjnych.
- Przeanalizuj, w jaki sposób Martin Luther King Jr. stosuje strategie retoryczne w „I Have a Dream”.
- Podaj dowody tekstowe potwierdzające Twoją analizę.
- Utwórz scenorys, który wizualnie przedstawi przykłady etosu, patosu i logosu z przemówienia.
Procedura
- Wprowadzenie do apeli retorycznych (15 minut):
- Krótko omów pojęcia ethos, pathos i logos, podając ich definicje i przykłady.
- Omów, dlaczego te strategie są ważne w tekstach perswazyjnych i przemówieniach.
- Przeczytaj i posłuchaj „Mam marzenie” (15 minut):
- Rozdaj kopie przemówienia lub pokaż je klasie.
- Odtwórz nagranie audio lub wideo przemówienia dr. Kinga.
- Zachęcaj uczniów do robienia notatek w tekście i zwracania uwagi na wszelkie silne sformułowania lub emocje.
- Aktywność w formie storyboardu (45 minut):
- Przedstaw szablon scenorysu i pokaż, jak go wypełnić.
- Poleć uczniom, aby pracowali indywidualnie lub w parach, stworzyli scenorys ilustrujący przykłady każdego odwołania retorycznego z przemówienia.
- Zachęcaj do kreatywności i przemyślanej analizy.
- Dyskusja i refleksja podczas zajęć (15 minut):
- Zachęć uczniów do podzielenia się swoimi scenariuszami i spostrzeżeniami.
- Umożliw klasowej dyskusję na temat tego, jak strategie retoryczne sprawiły, że przemówienie dr. Kinga wywarło tak duże wrażenie.
- Zastanów się, w jaki sposób uczniowie mogą wykorzystać te strategie w swoich pracach pisemnych i mówionych.
Gotowy, aby zainspirować swoich uczniów? Pobierz szablon storyboardu i rozpocznij lekcję analizy retorycznej „I Have a Dream” już dziś!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów: Analiza retoryczna „Mam marzenie”
Za chwilę poznasz jedno z najpotężniejszych przemówień w historii Ameryki! Słuchając i czytając przemówienie dr. Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream” dowiesz się, jak używa on trzech ważnych technik perswazyjnych: ethos (wiarygodność), pathos (emocje) i logos (logika).
Twoje zadanie
- Przeczytaj i posłuchaj
- Uważnie przeczytaj, słuchając przemówienia dr. Kinga „Mam marzenie”.
- Zwróć uwagę na słowa, frazy lub fragmenty, które przykuwają Twoją uwagę.
- Zidentyfikuj apele retoryczne
- Podczas czytania zwróć uwagę na przykłady:
- Ethos: W jaki sposób dr King pokazuje, że jest godny zaufania i posiada wiedzę?
- Pathos: Gdzie używa języka odwołującego się do emocji?
- Logos: Jakich faktów, dowodów i logicznych argumentów używa?
- Zaznacz lub zanotuj co najmniej po jednym przykładzie każdego z nich.
- Utwórz swoją scenopis
- Otwórz szablon scenorysu udostępniony przez nauczyciela.
- Dla każdego odwołania retorycznego (ethos, pathos, logos) wykonaj następujące czynności:
- Zapisz przykład z przemówienia własnymi słowami lub zacytuj go bezpośrednio.
- Wyjaśnij, dlaczego odpowiada to temu apelowi (ethos, pathos lub logos).
- Zilustruj przykład rysunkiem, obrazem lub symbolem oddającym jego znaczenie lub oddziaływanie.
- Przeglądaj i udostępniaj
- Sprawdź dokładnie swój scenariusz pod kątem dokładności i kreatywności.
- Przygotuj się na zaprezentowanie swojego scenariusza i wyjaśnienie przykładów klasie.
Wskazówka: Użyj wyobraźni! Twoja scenopis powinna pokazywać nie tylko to, co powiedział dr King, ale także to, jak jego słowa wpłynęły na ludzi i dlaczego były tak przekonujące.
Gotowy, aby zacząć? Otwórz szablon storyboardu i rozpocznij analizę retoryczną „Mam marzenie”!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementy etosu, patosu i logo są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także podany jest odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Większość elementów etosu, patosu i loga są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także dostarczony odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Elementy etosu, patosu i logo są nieprawidłowo zidentyfikowane i opisane. Cytaty i podsumowania mogą nie występować lub być zbyt ograniczone. Na każdy element retoryczny można było dostarczyć tylko jeden przykład. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Przegląd Działań
Przedmiot: Język angielski
Poziom klasy: 9-12
Czas trwania: 90 minut (może ulec zmianie)
Jednostka: „Mam marzenie” Ethos, Pathos, Logos
Przenieś przemówienie Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream” do swojej klasy ELA dzięki tej dynamicznej lekcji analizy retorycznej. Uczniowie odkryją siłę perswazji ethos , pathos i logos oraz wizualnie zorganizują swoje odkrycia za pomocą szablonu storyboardu. Ta lekcja została zaprojektowana z myślą o maksymalnym zaangażowaniu i myśleniu krytycznym, pomagając uczniom połączyć historyczną retorykę z nowoczesną komunikacją.
Cele
- Zdefiniuj i zidentyfikuj ethos, pathos i logos w tekstach perswazyjnych.
- Przeanalizuj, w jaki sposób Martin Luther King Jr. stosuje strategie retoryczne w „I Have a Dream”.
- Podaj dowody tekstowe potwierdzające Twoją analizę.
- Utwórz scenorys, który wizualnie przedstawi przykłady etosu, patosu i logosu z przemówienia.
Procedura
- Wprowadzenie do apeli retorycznych (15 minut):
- Krótko omów pojęcia ethos, pathos i logos, podając ich definicje i przykłady.
- Omów, dlaczego te strategie są ważne w tekstach perswazyjnych i przemówieniach.
- Przeczytaj i posłuchaj „Mam marzenie” (15 minut):
- Rozdaj kopie przemówienia lub pokaż je klasie.
- Odtwórz nagranie audio lub wideo przemówienia dr. Kinga.
- Zachęcaj uczniów do robienia notatek w tekście i zwracania uwagi na wszelkie silne sformułowania lub emocje.
- Aktywność w formie storyboardu (45 minut):
- Przedstaw szablon scenorysu i pokaż, jak go wypełnić.
- Poleć uczniom, aby pracowali indywidualnie lub w parach, stworzyli scenorys ilustrujący przykłady każdego odwołania retorycznego z przemówienia.
- Zachęcaj do kreatywności i przemyślanej analizy.
- Dyskusja i refleksja podczas zajęć (15 minut):
- Zachęć uczniów do podzielenia się swoimi scenariuszami i spostrzeżeniami.
- Umożliw klasowej dyskusję na temat tego, jak strategie retoryczne sprawiły, że przemówienie dr. Kinga wywarło tak duże wrażenie.
- Zastanów się, w jaki sposób uczniowie mogą wykorzystać te strategie w swoich pracach pisemnych i mówionych.
Gotowy, aby zainspirować swoich uczniów? Pobierz szablon storyboardu i rozpocznij lekcję analizy retorycznej „I Have a Dream” już dziś!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów: Analiza retoryczna „Mam marzenie”
Za chwilę poznasz jedno z najpotężniejszych przemówień w historii Ameryki! Słuchając i czytając przemówienie dr. Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream” dowiesz się, jak używa on trzech ważnych technik perswazyjnych: ethos (wiarygodność), pathos (emocje) i logos (logika).
Twoje zadanie
- Przeczytaj i posłuchaj
- Uważnie przeczytaj, słuchając przemówienia dr. Kinga „Mam marzenie”.
- Zwróć uwagę na słowa, frazy lub fragmenty, które przykuwają Twoją uwagę.
- Zidentyfikuj apele retoryczne
- Podczas czytania zwróć uwagę na przykłady:
- Ethos: W jaki sposób dr King pokazuje, że jest godny zaufania i posiada wiedzę?
- Pathos: Gdzie używa języka odwołującego się do emocji?
- Logos: Jakich faktów, dowodów i logicznych argumentów używa?
- Zaznacz lub zanotuj co najmniej po jednym przykładzie każdego z nich.
- Utwórz swoją scenopis
- Otwórz szablon scenorysu udostępniony przez nauczyciela.
- Dla każdego odwołania retorycznego (ethos, pathos, logos) wykonaj następujące czynności:
- Zapisz przykład z przemówienia własnymi słowami lub zacytuj go bezpośrednio.
- Wyjaśnij, dlaczego odpowiada to temu apelowi (ethos, pathos lub logos).
- Zilustruj przykład rysunkiem, obrazem lub symbolem oddającym jego znaczenie lub oddziaływanie.
- Przeglądaj i udostępniaj
- Sprawdź dokładnie swój scenariusz pod kątem dokładności i kreatywności.
- Przygotuj się na zaprezentowanie swojego scenariusza i wyjaśnienie przykładów klasie.
Wskazówka: Użyj wyobraźni! Twoja scenopis powinna pokazywać nie tylko to, co powiedział dr King, ale także to, jak jego słowa wpłynęły na ludzi i dlaczego były tak przekonujące.
Gotowy, aby zacząć? Otwórz szablon storyboardu i rozpocznij analizę retoryczną „Mam marzenie”!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementy etosu, patosu i logo są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także podany jest odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Większość elementów etosu, patosu i loga są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także dostarczony odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Elementy etosu, patosu i logo są nieprawidłowo zidentyfikowane i opisane. Cytaty i podsumowania mogą nie występować lub być zbyt ograniczone. Na każdy element retoryczny można było dostarczyć tylko jeden przykład. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Jak Używać Etosu, Patosu i Logo w Zadaniach Związanych z Kreatywnym Pisaniem
Przedstawiamy Etos, Patos i Logos
Rozpocznij lekcję od wyjaśnienia etosu, patosu i logo. Są to techniki perswazyjne stosowane w celu przekonania odbiorców i mają kluczowe znaczenie w skutecznej komunikacji i pisaniu. Aby opisać każdy z nich, użyj prostych, możliwych do odniesienia przykładów: etos jako ustanawiający wiarygodność lub zaufanie, patos jako odwołujący się do emocji i logo jako posługujące się logiką lub rozumem. Odniesienie do „Mam marzenie” pokazuje, jak Martin Luther King Jr. skutecznie stosował te techniki.
Analiza przykładów z „Mam marzenie”
Po wstępie przejdź do analizy konkretnych fragmentów „I Have a Dream”, w których King posługuje się etosem, patosem i logosem. Podziel przemówienie na sekcje i współpracuj z uczniami, aby określić, która technika jest używana w każdej sekcji. Omów, w jaki sposób każda technika służy ogólnemu celowi przemówienia i zwiększa jego siłę perswazji. Ćwiczenie to nie tylko wzmacnia zrozumienie pojęć, ale także ilustruje, w jaki sposób można skutecznie połączyć te techniki.
Pisanie Ćwiczeń z Wykorzystaniem Etosu, Patosu i Logosu
Teraz, gdy uczniowie mają już solidną wiedzę na temat etosu, patosu i logosu oraz widzieli je w akcji, poproś ich, aby napisali własne krótkie eseje, przemówienia lub listy wykorzystujące te techniki. Podaj szablon lub konspekt, który pomoże im ustrukturyzować pisanie. Zachęć ich, aby pomyśleli o zagadnieniu lub temacie, który ich pasjonuje, ponieważ w naturalny sposób będzie to sprzyjać przekonującemu stylowi pisania.
Wzajemna Ocena i Refleksyjna Dyskusja
Zakończ lekcję sesją wzajemnej oceny. Studenci wymieniają się między sobą swoimi tekstami do recenzji. Zachęć ich, aby przekazali opinię dotyczącą wykorzystania i skuteczności etosu, patosu i logo w utworze. Na koniec zbierz klasę w celu przeprowadzenia refleksyjnej dyskusji. Poproś uczniów, aby podzielili się swoimi doświadczeniami związanymi z pisaniem przy użyciu tych technik oraz o tym, jak zmieniło się ich spojrzenie na pisanie przekonujące.
Często zadawane pytania o Ethos, Pathos i Logos w „Mam marzenie”
Jaki jest główny cel lekcji analizy retorycznej „Mam marzenie”?
Głównym celem jest pomoc uczniom w rozpoznawaniu i analizowaniu zastosowania ethosu, pathosu i logosu w przemówieniu Martina Luthera Kinga Jr. „Mam marzenie”, a także pogłębienie ich zrozumienia strategii retorycznych i języka perswazyjnego.
Jak uczniowie analizują środki retoryczne w przemówieniu „Mam marzenie”?
Uczniowie czytają i słuchają przemówienia, identyfikują przykłady etosu, patosu i logosu, a następnie korzystają ze szablonu scenorysu, aby wizualnie uporządkować i wyjaśnić swoje ustalenia.
Dla uczniów na jakim poziomie nauczania odpowiedni jest plan lekcji analizy retorycznej „Mam marzenie”?
Ten plan lekcji jest odpowiedni dla uczniów szkół średnich i gimnazjów, zazwyczaj klas 6–12.
Czym są ethos, pathos i logos w kontekście przemówienia „Mam marzenie”?
Ethos odnosi się do wiarygodności i charakteru dr. Kinga, pathos odwołuje się do emocji odbiorców, a logos wykorzystuje logikę i dowody, aby poprzeć swój przekaz.
Dlaczego „Mam marzenie” jest uważane za mocny przykład retoryki
Przemówienie mistrzowsko łączy w sobie środki retoryczne, takie jak powtórzenia, metafory i aluzje, aby inspirować i przekonywać, dzięki czemu stało się kamieniem milowym w historii amerykańskiej sztuki oratorskiej.
Czy ten plan lekcji można dostosować do różnych stylów uczenia się?
Tak, lekcja obejmuje czytanie, słuchanie, dyskusje grupowe i działania wizualne, takie jak tworzenie scenorysu, dzięki czemu można ją dostosować do różnych grup uczniów.
Czy istnieją jakieś ćwiczenia dodatkowe pozwalające na głębsze zgłębienie mowy?
Tak, wiele planów lekcji oferuje dodatkowe zajęcia, takie jak pisanie esejów, tworzenie oryginalnych przemówień lub wierszy, a także dalsze badania na temat Ruchu Praw Obywatelskich.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mam Marzenie
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
