Pregled Aktivnosti
Doba imperializma je bila v bistvu veliko, ironično nasprotje. Domnevno razsvetljeni Evropejci so se obnašali na barbarski način, domnevni "barbari" Kitajske, Afrike in Indije pa so protestirali na zelo razsvetljen način. Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili mrežo, ki bo primerjala stališča med imperialističnimi Evropejci in prebivalci dežel, ki so jih želeli kolonizirati . Ta dejavnost bi morala biti osredotočena na odkrivanje in uporabo dokumentov primarnega vira, v mrežo pa bi morale biti vključene izjave POV iz Kitajske, Afrike in Indije.
Zgoraj navedena zgodba uporablja naslednje primerjave:
- Afrika: Rudyard Kipling proti glavnemu Machembi iz plemena Yao
- Kitajska: William Melbourne proti Lin Zexu
- Indija: Herbert Kitchener proti Ramu Mohun Royu
Razširjena dejavnost
Eden od načinov za razširitev te dejavnosti je, da od študentov zahtevajo, da svoje raziskave uporabijo za pisanje odzivnega prispevka na eni strani ali ustvarjanje običajne oglasne plošče, ki obravnava naslednje vprašanje:
"Kaj govori razvoj imperializma o tem, kako globoko je razsvetljenstvo dejansko vplivalo na oblikovanje evropske politike?"
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo, ki primerja poglede imperialistov in avtohtonih prebivalcev, ki so jih kolonizirali.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V zgornji vrstici navedite neposredne citate z imperialističnega vidika glede Afrike, Indije in Kitajske.
- V spodnji vrsti storite enako za avtohtone prebivalce.
- V polja za opis napišite povzetek ponudb.
- Ustvarite ilustracijo poleg citata z ustreznimi znaki, prizori, predmeti ali fotografijami iz Photos for Class .
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Doba imperializma je bila v bistvu veliko, ironično nasprotje. Domnevno razsvetljeni Evropejci so se obnašali na barbarski način, domnevni "barbari" Kitajske, Afrike in Indije pa so protestirali na zelo razsvetljen način. Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili mrežo, ki bo primerjala stališča med imperialističnimi Evropejci in prebivalci dežel, ki so jih želeli kolonizirati . Ta dejavnost bi morala biti osredotočena na odkrivanje in uporabo dokumentov primarnega vira, v mrežo pa bi morale biti vključene izjave POV iz Kitajske, Afrike in Indije.
Zgoraj navedena zgodba uporablja naslednje primerjave:
- Afrika: Rudyard Kipling proti glavnemu Machembi iz plemena Yao
- Kitajska: William Melbourne proti Lin Zexu
- Indija: Herbert Kitchener proti Ramu Mohun Royu
Razširjena dejavnost
Eden od načinov za razširitev te dejavnosti je, da od študentov zahtevajo, da svoje raziskave uporabijo za pisanje odzivnega prispevka na eni strani ali ustvarjanje običajne oglasne plošče, ki obravnava naslednje vprašanje:
"Kaj govori razvoj imperializma o tem, kako globoko je razsvetljenstvo dejansko vplivalo na oblikovanje evropske politike?"
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite zgodbo, ki primerja poglede imperialistov in avtohtonih prebivalcev, ki so jih kolonizirali.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V zgornji vrstici navedite neposredne citate z imperialističnega vidika glede Afrike, Indije in Kitajske.
- V spodnji vrsti storite enako za avtohtone prebivalce.
- V polja za opis napišite povzetek ponudb.
- Ustvarite ilustracijo poleg citata z ustreznimi znaki, prizori, predmeti ali fotografijami iz Photos for Class .
Lekcija Načrt Reference
Več Storyboard That Dejavnosti za
Zgodovina Imperializem
- Dar es Salaam • frankdouwes • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Forbidden City, Beijing • IvanWalsh.com • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- kanji_peace_peace-PHOTOS-OLGA-LEDNICHENKO-PEACE-WORLD-IMAGES • lednichenkoolga • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- TajMahal • Balaji Photography - 2,800,000 Views and Growing • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
